《小青蛙找家》幼儿园小班教案

《小青蛙找家》幼儿园小班教案

教案是教师为了确保教学活动的顺利进行和高效实施，依据课程标准、教学大纲以及教科书的具体要求，结合学生的具体状况，以课时或课题为基本单位，对教学内容、教学流程、教学方法等方面进行细致设计和部署的一种实用型教学文件。在此，我为大家整理了《小青蛙找家》这一幼儿园小班教案的通用版本，共计8篇，诚挚邀请各位同仁共同分享。

《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇1

活动目标

1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。

3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。

活动准备

青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片

活动过程

开始新课程吧，请大家来猜一个谜语：“它有着大大的眼睛，宽阔的嘴巴，全身穿着绿色的衣裳，无论是水中还是田地间，都能看到它的身影，它唱出的歌是那样清脆，声音是呱呱作响。”（展示青蛙的图片）。

一、动物模仿，激发兴趣

幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）

幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）

二、节奏游戏，感受新知

1、理解歌词内容：

教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

2、学唱歌曲：

课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。

教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。

教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

布置场景，孩子们戴上各自的头饰，参与《小青蛙找家》的音乐游戏。这样的活动营造出了一种融洽而活泼的课堂氛围，孩子们在其中互相学习，勇于展现自我。

附歌曲：

小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

教学反思

《小青蛙找家》这首歌节奏明快，充满活力，孩子们都非常喜欢。它描绘了一个纯真、机灵的小青蛙形象。我针对孩子们好动活泼的天性，精心设计了既生动又有趣的教学方法，目的是让每一个孩子都能热情参与、深入教学活动。孩子们模仿小青蛙的动作和声音，表现得非常逼真，他们的表演非常出色。唯有孩子在音乐游戏中感受到快乐，方能激发他们对学习的热情。在学唱歌曲时，孩子们一边活动一边歌唱，通过动作来辅助记忆，进而促进了他们身体协调性、节奏把握以及创新思维的培养与强化。

《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

在教师的指导下，通过图谱这一教学工具，学生们掌握了2/4拍节奏的规律。

2、感受律动游戏的快乐。

活动准备：

课件、荷叶图谱、音乐

活动过程：

一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

二、进入主题歌曲小青蛙找家，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

1、引导幼儿学习第一种本领。

2、幼儿练习青蛙跳。

3、学习第二种本领。

4、幼儿练习青蛙跳。

5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

三、游戏活动。

1、分组让幼儿练习跳跃。

2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

四、活动结束。

《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇3

教学目标

在复习《小青蛙找家》这首歌曲的过程中，我们通过歌声传达出对可爱小动物的喜爱之情，以及珍爱和保护大自然的真挚心意。

学习演唱《小蜻蜓》这首歌曲，通过身体动作来体会和展现其优美、抒情的音乐情感，同时还能熟练地使用打击乐器为歌曲提供精准的伴奏。

重点难点

对歌曲的感受

教学准备

录音、教学光盘

教学过程

一、复习《小青蛙找家》

二、学唱歌曲

1、生跟音乐齐唱歌曲。

2、师生接唱。

3、师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。

4、班级合作：伴奏演唱舞蹈

5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”

分组进行活动，鼓励学生们将心仪的小动物编成歌谣，组成一个个团队，然后向众人展示，比较哪一组的歌谣最为出色。

7、反馈交流，评出优胜小组。

1、听录音初步感受歌曲情绪。

2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。

3、师范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情）

5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

6、引导学生说说小蜻蜓的特征。

7、鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。

8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。

《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇4

游戏辅导意向：

引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则

游戏准备

学习游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数）《小青蛙找家》幼儿园小班教案，

小青蛙头饰若干

游戏规则

塑料圈成了小青蛙的栖息地，孩子们扮演着青蛙的角色，迅速地跳进了它们的小窝。

游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动，

儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中

（圈的数量少于幼儿人数）

行为观察

在游戏进行时《小青蛙找家》幼儿园小班教案，孩子们对游戏本身是否抱有热情，他们是否关注游戏的发展过程？他们的情绪表现又是怎样的呢？

能否在吟唱儿歌的同时，在家中四周愉快而自在地模仿小青蛙的举止？

在儿歌的尾声，孩子们是否都能准确无误地按照规则迅速进入圈中，动作既不提前也不拖延？

4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？

5、当“家”的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？

澄清讨论

1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？

2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？

3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？

4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？

外显行为

评价要点

1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。

乐意主动遵循游戏的规定，并在游戏儿歌结束后，适时地踏入圈内。

成功抵达家中时，心中涌动着喜悦，而若未能找到目的地，则会自觉地遵循游戏规则，主动退出游戏。

《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇5

【教材内容】： 选自义务教育课标试验教科书第一册

【课题】： 《小青蛙找家》

【课型】： 学唱课

教学目标包括：一、通过演唱《小青蛙找家》这首歌曲，感受小青蛙在寻找家的过程中所展现出的焦虑与愉悦两种情绪；二、学习如何爱护自然环境、保护动物，努力成为一位环保意识强的优秀少年。

在教学过程中，重点在于学生能够运用不同强弱的声音、丰富的表情以及生动的动作来生动地展现小青蛙在寻找家园前后的情绪变化，进而传达歌曲的内涵。同时，难点在于学生需主动与他人协作，积极参与到表演中来。

教学所需物品包括钢琴、磁带、背景图案、小青蛙角色扮演头饰以及各种其他小动物图片。

教学内容包括：学习小动物们有规律的叫声、观赏受污染池塘的图片并学会保护环境的重要性，以及演唱和表演《小青蛙找家》这首歌曲。

【教学过程】：

组织教学活动时，首先聆听《小蜻蜓》的律动音乐进入教室，然后进行师生间的相互问好，最后复习《小蜻蜓》的相关内容。

二.节奏训练

1.模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）

2.按节奏XX|XXX||来念

3.每组学一种小动物，并模仿小动物走路

三.导入新课

今日，森林中举行了一场热闹的音乐盛宴，众多小动物纷纷加入其中。它们欢声笑语，尽情享受着音乐带来的欢乐。然而，随着音乐会的落幕，小动物们满载而归。但夜幕降临，寂静的夜晚却突然响起了一阵哭声歌曲小青蛙找家，这让所有的小动物们都困惑不已，纷纷试图探寻这声音的来源。最终，它们发现，哭泣的竟然是那只小青蛙，它向同伴们诉说：“我无法回到家中了！”

师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？

观察图片后作答：小青蛙原本居住在阿水塘，然而该水塘已被人们的污秽之水和废弃物所占据，因此小青蛙无法返回其家园。

2.动手帮帮忙（让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物）

3.这张美丽的水塘图画，是孩子们迅速且彻底打扫的结果，小青蛙因而欢快地重返家园，大家不妨模仿小青蛙那欢快的“呱呱”声。（呱）4.学习演唱歌曲：1.在游戏中相互协作：老师将故事改编成一首歌曲，小朋友们需用青蛙的“呱呱”声来与老师互动。a.当我指向你们时，你们便模仿一声“呱”。b.当我连续说出“跳”字，你们就相应地模仿几声“呱”。试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱

2.老师和学生互相配合完成歌曲

3.反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要

4.听 音乐 ，体会完整的《小青蛙找家》

5.跟琴唱

6.纠正

7.分两组配合着唱

8.随磁带完整的唱

五.创编、表演

张贴图片，水塘重焕光彩，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪欢聚一堂，欢迎小朋友们上台，将它们巧妙地安置在恰当的位置。

2.表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家高兴的样子

六.小节

师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？

同学们，从小就要培养爱护大自然、关爱小动物的良好习惯，学习如何美化我们的环境。你们听，小青蛙正热情地邀请我们一同前往他的家中做客呢。

《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

通过节奏图谱学习理解与记忆歌词，感受自主学习的乐趣。

3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

2、小鸡、小狗、小猫图片。

活动过程：

1、练声。

2、复习两种节奏型。

观察图谱，学习歌曲的教师提出疑问：小青蛙渴望加入演唱会，大家是否愿意接纳它？今日，小青蛙将演唱一首基于其个人经历所创作的歌曲，名为《小青蛙寻家》。现在，让我们共同聆听这首歌曲。（播放音乐录音）随后的提问是：

这首歌曲的名称是什么？歌曲中传唱的内容有哪些？（幼儿如此回答）。

（2）欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。

（3）熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

（4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。

教师总结道：这首歌曲与我们在日常学习中接触到的歌曲有所不同，它融合了说唱的元素。

4、集体完整演唱、合作演唱。

（1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。（放录音）

在老师的歌声引领下，孩子们将共同参与演唱；其中，一部分孩子负责吟唱，而另一部分孩子则负责讲述。

5、音乐游戏《小青蛙找家》。

夏日里，害虫数量颇多，不如我们一同前往田野，与小青蛙们携手捕捉害虫。（伴随音乐的节奏，我们从活动室中跃出）

教学反思

《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

《小青蛙找家》幼儿园小班教案 篇7

教学目标：

引导学生以饱满的情感演唱《小青蛙找家》这首歌曲，同时设计情境歌曲小青蛙找家，鼓励他们踊跃参与各类游戏活动。

引导学生学习如何根据节奏来创作歌谣和歌词，并参与表演，以此激发他们的创造潜能和想象思维。

学生们通过参与歌唱和演绎，体验到小动物的可爱之处，并在这一过程中逐渐树立起关爱动物、珍惜自然环境的观念。

教学重点 ：学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

教学难点：

1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

一、学生听着《小青蛙》进入教室